一桩讨薪案引发的保学行动

“请问是检察院吗？我打工三个月没拿到1分钱，你们可以帮我吗……”去年底，房山检察院检察服务中心接到一通求助电话，来电的是15岁少年王晓森。检察官抽丝剥茧调查发现，这通电话背后不仅涉及非法雇佣“童工”问题，还暗藏着一条未成年人辍学线索。对于适龄儿童、少年而言，接受义务教育“一个都不能少”，一场挽救孩子的行动随之展开。

来电求助

打工三个月1分钱没拿到

房山检察院未成年人案件检察工作办公室是统一集中办理所有与未成年人相关案件的部门，该办公室的检察官助理王露梦初见王晓森，对他的第一印象是“稚气未脱、老实本分，但又有与年龄不符的‘社会习气’”。

王晓森是河北人，因为父母长期在房山务工，他成了留守少年。靠着父母定期寄来的抚养费，王晓森和爷爷奶奶在老家生活。去年初，王晓森不听大人劝阻，执意从河北来到北京。父母无奈，只能放任儿子“自谋生路”。之后，王晓森便找了一份快递员的工作，他与快递站点老板王某约定日工资150元。

王某既没有查验王晓森的身份证件，也没有给他办入职手续，就给他提供了其他快递员的账号用来工作。截至去年7月，王晓森在快递站点工作3个多月，应结工资8000多元，但当他鼓起勇气找老板索要工资时，却发现对方已失联。王晓森一分钱工资都没拿到，多方求助无果后，无奈拨通了检察院的电话。

“王晓森只有王某的电话号码和微信，我们打电话联系王某督促其及时付清工资，他一开始也满口答应，就是没有行动。一个月后，王某拉黑了我们的办案电话。”王露梦回忆。之后，检察官又联合属地派出所民警一同寻找王某的踪迹，最终通过快递站点上游承包商联系到王某。

最后，王某和王晓森达成和解，今年3月，王某支付了拖欠王晓森的全部工资。王某也因雇佣童工被相关部门依法处理。

抽丝剥茧

一番对话发现辍学线索

工资讨回来了，但检察官的心仍未放下。“你上几年级了？打工不怕影响学业吗？”王露梦问道。王晓森回答：“我上初二了，不想上了，好几个月没去学校了。”在帮助王晓森的过程中，一次随意的对话，让检察官发现隐藏在讨薪背后的辍学线索。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。在未成年人失学辍学问题上，家长、学校或行政机关未依法履职的，检察机关可依法督促履职。然而，高效识别、筛查出辍学线索并非易事。

王露梦解释了辍学线索发现难的三个主要原因：一是辍学情况比较私密，除了亲近的家长、老师等很难发现；二是有些失学辍学线索散见于一些违法犯罪案件中，但很多时候未被引起重视；三是有些长期不到校的孩子可能处于事实辍学的边缘，需要甄别判断背后的原因。

“值得关注的是长期不到校现象，尤其是那些频繁逃课、虚假病休，只有在考试等重要节点出现在学校，但很快又脱离校园的孩子，如果放任不管，可能会成为事实辍学。”王露梦说。

危险信号

长期不到校应引起重视

为了高效识别、筛查出辍学线索，房山检察院搭建“控辍保学综合履职大数据法律监督模型”，连通了三个“数据孤岛”：一是检察机关内部有关未成年人犯罪预防的线索数据，二是公安机关提供的因未达刑事责任年龄而不予刑事处罚的未成年人和曾受治安处罚的未成年人有关信息，三是教育行政部门所掌握的未成年人学籍信息数据。

三项数据相互碰撞比对，便会形成“控辍保学学生名单”，不仅能够区分学生个人是本地学籍还是外地学籍，识别辍学的原因，还会提示辍学背后的法律监督线索。截至目前，房山检察院通过法律监督模型已累计发现20余条案件线索。

一个让人忧虑的事实是，案件涉及的大部分未成年人由于脱离学校教育，缺乏有效约束及引导，很容易受到不良诱惑，有的参与违法犯罪活动，有的成为被侵害对象。

在一起寻衅滋事案中，成年人张某某与15岁的马然、14岁的高明志等人，无故向一名11岁男孩强行索要2000元。检察官发现，高明志长期不到校学习，“法律监督模型提醒，这是一个危险信号，立即引起了我们的重视。”

王露梦第一次见到高明志时，对方染了头发，不爱说话，和他当街欺凌他人的样子判若两人，“高明志是一名‘网瘾少年’，整天在家不是睡觉就是玩游戏看动漫，不愿到学校读书，临考试，他就去学校‘打个卡’。”

“十几岁的孩子心智尚未成熟，正是‘三观’形成的关键时期，检察机关的‘控辍保学’工作不仅要让孩子回到教室，更是为了预防犯罪，让他们走上正途。”王露梦说。

在办理一起电信诈骗案件时，检察官发现几个负责接送“卡农”、线下取现的“马仔”竟是几名十来岁的孩子。法律监督模型显示，他们的户籍、学籍均在外省，辍学后来北京“赚快钱”，成为电诈团伙的“工具人”。

助力返校

监护职责与家庭教育并重

房山检察院向讨薪少年王晓森户籍地检察院移送了辍学线索，当地检察院当日即同步通报同级教育部门。学校和教育部门立刻开展工作，与王晓森及其父母联系，劝导他返校。针对王晓森父母二人家庭教育不到位的问题，房山检察院则制发了《督促接受家庭教育指导令》，并为其联系了家庭教育指导，帮助二人“依法带娃”。很快，王晓森重新回到明亮的教室。

今年4月，检察院从王晓森的班主任处得知，学校专门制定了个性化家校共育方案，各科老师还为孩子拟定了“一对一”学习帮扶计划，同学们也积极地帮助他。“王晓森正在全力以赴备战升学。”王露梦欣慰地说。

发现“网瘾少年”高明志长期不到校的线索后，房山区检察院走访教育部门、高明志所在学校和街道办事处得知，教育部门、学校已经开展了督促高明志返校复学的相关工作，但收效甚微。高明志生活在单亲家庭，因为母亲忙于工作，他是和姥姥姥爷生活在一起。母亲对儿子的学业无能为力，孩子不去上学也没有更好地采取措施。“孩子处于叛逆期，他不愿上学就不逼他了，没想到惹出这么大的麻烦，希望能再给孩子一个机会。”高明志母亲后悔地说。

基于调查情况，房山检察院联合街道办事处共同履职，督促高明志返校复学。在圆桌会议上，各部门聚在一起，为孩子的复学出谋划策。“知道高明志喜欢动漫，我们就向他推荐相关专业及学校，鼓励他朝着自己的目标努力。”王露梦说。

为了预防高明志再次离开学校，房山检察院也向其母亲送达了《督促监护令》，要求其履行监护职责，加强对孩子的管理教育，帮助孩子完成义务教育。

圆桌会议后，高明志顺利返校复课。王露梦连续回访得知，高明志复学后没有再逃学，目前正紧锣密鼓备战中考，不久便会开始新的学业旅程。

专家提醒

务必重视厌学孩子的内心困惑

“孩子长期不到校，其本质就是厌学。一种表现为请假、病休，不在校园学习的情况；另一种是人虽然坐在教室，但内心却长期抗拒学习。”北京青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山说，值得注意的是后一种情况，在不少初二、初三年级的孩子身上有所体现，“尤其是上初二的、14岁左右的孩子。”

宗春山进一步解释，这一年龄段的孩子面临人生和学习过程中的两个重大转折点，一是孩子开始进入青春期、叛逆期，自主意识和行为增多；二是初二是学习的“分水岭”，此前积累的学习习惯、方式能否跟上课业开始显现。接下来的初三还将面临中考压力，这些综合因素都可能导致孩子厌学。

“厌学是一个非常复杂的心理、文化和社会问题，除了孩子自身原因，也有父母家庭的原因。”宗春山说，有的父母受教育程度低，其自身就没有经历过类似的困境，无法指导孩子摆脱厌学情绪；有的父母虽然是“高知”，但对孩子要求过于苛刻，希望下一代能超越自己，此时孩子也可能因压力大而厌学。

“我曾遇到一个案例，一个厌学的孩子问我，人生的意义是什么？我并不觉得孩子在故作深沉，反而觉得这是他内心真实的困惑。”宗春山说，家长要意识到，现在的孩子内心成熟早，已经开始思索一些深层次的问题，“家长、学校应该给予厌学孩子解开内心困惑的时间和空间，比如实行学分制，在学分保留的情况下，允许孩子参与社会实践，探索生命的意义，想通了再回校学习，而不是将自己的意志强加给孩子。”

学校的家委会和心理咨询室能否发挥作用？宗春山建议两者都应注意引入专业资源。例如，家委会可以协调、组织研究青少年心理、教育等方面的专家，学校的心理咨询室也应聘任专业人士，从心理咨询的专业角度为厌学的孩子答疑解惑。（文中未成年人均为化名）

本报记者 张宇 文 张存 制图